한국어 중급 학습자용 '이회 씨! 올바른 식습관으로 건강을 잘 챙기세요.'란 주제로 '듣기-말하기–읽기–쓰기'를 공부해요.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안1'
📌 단원 제목
“이회 씨! 올바른 식습관으로 건강을 잘 챙기세요.”
📌 목표 문법
- -다시피(이미 알고 있듯이, 보통처럼)
- -는 모양이다(추측, 외양 판단)
- -는 듯(약한 추측, 느낌)
📌 수업 대상
- 다양한 국적의 중급 한국어 학습자(중국, 베트남, 필리핀, 몽골, 우즈베나라 등)
📌 총 수업 시간
- 90~100분
- 4개 영역(듣기–말하기–읽기–쓰기) × 각 20~25분
1부. 듣기 수업 지도안
🎧 주제: 건강 식품에 관한 인터뷰 듣기
1) 수업 목표
- 건강 식품에 관한 인터뷰를 듣고 주요 정보를 파악한다.
- “–는 모양이다, –는 듯”을 청해 내용에서 추론하며 이해한다.
- 건강 관련 어휘(영양제, 비타민, 오메가-3, 면역력, 소화 기능 등)를 듣고 의미를 파악한다.
2) 도입 단계(5분)
🔹 활동
- 교사가 건강 식품 사진(비타민C, 홍삼, 종합 영양제)을 보여주며 질문
- “여러분은 어떤 건강 식품을 먹나요?”
- “건강을 위해 어떤 습관이 좋다고 알다시피, 물을 많이 마시는 것이 중요하죠.”
- 학습자들의 선지식을 활성화
3) 어휘 & 문법 소개(5분)
🔹 핵심 어휘
- 건강 식품, 비타민, 오메가-3, 유산균, 면역력, 항산화, 영양 보충, 소화 기능
🔹 청취 중 등장 문법
- “비타민은 꾸준히 먹어야 효과가 있는 듯해요.”
- “이분은 평소 건강을 신경 쓰는 모양이에요.”
- “여러분도 알다시피 요즘 면역력 관리가 아주 중요하죠.”
4) 듣기 자료(인터뷰 스크립트)
(중급 수준·약 2‧3회 반복 청취)
기자: 요즘 건강 식품을 챙겨 드신다고 들었습니다. 어떤 것을 드시나요?
인터뷰이: 네, 비타민C와 유산균을 매일 먹어요. 효과가 점점 나타나는 듯해요.
기자: 특별히 챙겨 드시는 이유가 있으신가요?
인터뷰이: 직장생활을 하다 보면 피곤하잖아요. 그래서 면역력에 좋은 걸 챙기고 있어요.
기자: 평소 건강을 잘 관리하시는 모양이네요.
인터뷰이: 네, 그렇다고 할 수 있어요. 물도 하루에 2리터는 마시려고 해요. 아시다시피 물은 건강의 기본이잖아요.
5) 활동 1 – 사실 확인 문제(개별)
- 인터뷰이는 어떤 건강 식품을 먹나요?
- 건강 식품을 먹는 이유는?
- 인터뷰어는 왜 “건강을 잘 관리하는 모양이다”라고 말했나요?
6) 활동 2 – 추론 문제(짝 활동)
- 인터뷰 내용만 듣고 해당 사람의 생활 습관을 추측하기
- 예: “물도 2리터 마시니까 운동도 하는 모양이에요.”
- “직장에서 피곤한 걸 보니까 야근을 자주 하는 듯해요.”
7) 정리(5분)
- 청취 내용을 다시 요약하게 하기
- 오늘 배운 문법이 어떻게 ‘추측’ 의미를 만드는지 확인
2부. 말하기 수업 지도안
🗣 주제 : 약국에서 몸 상태 말하기
1) 수업 목표
- 약국에서 자신의 몸 상태를 설명할 수 있다.
- 약사 조언을 듣고 적절하게 반응한다.
- “–는 모양이다 / –는 듯”을 활용해 상대의 상태를 추측하는 말을 한다.
2) 도입(5분)
- 교사: “약국에서는 어떤 표현을 사용해야 하나요?”
- 학생 경험 공유
- 어휘 제시: 소화제, 영양제, 피로 회복제, 감기약, 복통, 속 쓰림, 무기력감 등
3) 대화문 제시
💬 약국 상황 대화
약사: 어디가 불편하세요?
손님: 요즘 속이 자주 쓰리고 피곤한 듯해서 영양제를 좀 찾아보려고요.
약사: 스트레스를 많이 받는 모양이네요. 식습관은 어떠세요?
손님: 아시다시피 일을 많이 해서 끼니를 자주 거릅니다.
약사: 그러시군요. 식사를 거르면 속이 더 쓰릴 수 있어요. 소화에 좋은 영양제를 추천해 드릴게요.
4) 말하기 활동 1 (짝 활동)
🟦 역할극:
- A: 손님
- B: 약사
- 조건 제시
- A는 “속이 더부룩한 듯하다 / 피곤한 모양이다 / 어제 잘 못 먹은 듯하다” 등 문법을 꼭 사용
- B는 A의 상태를 듣고 조언
- 반복 5~7회
5) 말하기 활동 2
🔹 “잘못된 식습관을 듣고 추측하기”
예)
- “아침을 안 먹는 걸 보니 건강이 나빠지는 모양이에요.”
- “빵만 먹는 걸 보니 영양이 부족한 듯해요.”
6) 정리(5분)
- 좋은 식습관 포스터 짧게 만들기
- 발표: “이 학생은 ○○하는 모양이어서 ○○한 식습관을 추천합니다.”
3부. 읽기 수업 지도안
📖 주제: 올바른 식습관 안내문 읽기
1) 학습 목표
- 올바른 식습관 관련 글의 중심 내용을 파악한다.
- ‘-다시피’의 강조성과 ‘-는 듯/–는 모양이다’의 추측적 뉘앙스를 이해한다.
- 내용을 자신의 일상과 연결해 설명한다.
2) 도입(5분)
- 글 제목 보여주기:
“여러분도 알다시피, 건강은 올바른 식습관에서 시작됩니다.” - 학생 생각 공유하기
3) 읽기 자료(설명문)
요즘 많은 사람들이 바쁜 생활 때문에 끼니를 거르는 경우가 많습니다. 하지만 아시다시피 규칙적인 식사는 건강의 기본입니다.
또, 야식과 단 음식은 피곤함을 잠시 잊게 해 주는 듯하지만, 실제로는 건강을 해칠 수 있습니다.
최근 설문조사에서는 아침을 먹지 않는 사람이 늘어나는 모양입니다. 전문가들은 “아침 식사는 하루 에너지를 공급하는 중요한 습관”이라고 말합니다.
물을 충분히 마시는 것도 건강 관리의 필수라고 아시다시피 여러 연구에서 밝혀졌습니다.
여러분도 오늘부터 식사 시간을 지키고 신선한 음식을 먹는 습관을 만들어 보세요.
4) 읽기 활동 1 – 내용 파악
- 글의 주제는?
- 야식과 단 음식의 문제점은?
- 아침을 먹지 않는 사람이 늘어난 모양이라고 한 이유는?
5) 읽기 활동 2 – 문법 분석
- 학생이 문장을 분류하도록 지도
- ‘추측’ 의미 문장 찾기
- ‘이미 알고 있는 사실’ 의미 문장 찾기
6) 읽기 활동 3 – 개인 적용(짝 활동)
- “당신의 식습관에서 바꾸고 싶은 점은 무엇인가요?”
- “당신 친구의 식습관은 어떤 모양인가요?”
- 파트너 설명하기
7) 정리
- 글의 핵심 내용을 3문장으로 요약
- 오늘 배운 문법 표현을 넣어 글쓰기 준비
4부. 쓰기 수업 지도안
✍️ 주제: 잘못된 식습관 반성문 쓰기
1) 학습 목표
- 자신의 식습관을 돌아보고 잘못된 점을 반성하는 글을 쓸 수 있다.
- ‘-다시피/ -는 모양이다/ -는 듯’을 글 속에 자연스럽게 활용한다.
- 글의 구조(서론–본론–결론)를 갖춘 글을 작성한다.
2) 도입
- 교사: "여러분은 어떤 식습관을 고치고 싶나요?"
- 예시 제시
- 아침을 자주 거르는 모양이다
- 단 음식을 좋아하는 듯하다
- 운동이 건강에 중요하다는 것을 알다시피 지키지 못함
3) 쓰기 예시글(모범 답안)
저는 아시다시피 공부와 일을 함께 하다 보니 식습관이 불규칙합니다.
특히 아침을 자주 거르는 모양이라서 점심 시간만 되면 너무 배가 고픕니다.
단 음식을 먹으면 기분이 좋아지는 듯하지만, 건강에는 좋지 않습니다.
앞으로는 아침에 가벼운 식사를 하고 단 음식을 줄이려고 합니다.
물을 자주 마시는 것이 중요하다는 것은 이미 알다시피 잘 알고 있습니다.
건강을 위해 올바른 식습관을 만들고 싶습니다.
4) 쓰기 활동
🔹 활동 1: 문장 만들기
- 아래 문장을 문법 표현을 넣어 완성
- 저는 요즘 스트레스를 받는 ___________.
- 단 음식을 너무 많이 먹는 ___________.
- 건강에 좋다는 것을 ____________ 알고 있습니다.
🔹 활동 2: 반성문 구성
- (1) 나의 식습관 소개
- (2) 잘못된 습관 2가지
- (3) 앞으로의 실천 계획
- (4) 오늘 배운 문법 3개 모두 포함
5) 발표 활동
- 학생 2~3명 발표
- 짧은 피드백(문법 사용이 자연스러운지, 문장 구조는 맞는지)
6) 마무리
- 오늘 수업 복습
- 건강한 식습관 관련 그림 카드로 정리 게임
🔚 결론
이 지도안은 전체적으로 A4 약 8장 분량을 기준으로,
- 듣기 2장
- 말하기 2장
- 읽기 2장
- 쓰기 2장
구조로 작성했습니다.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안2'(확장본)
📌 단원명
“이회 씨! 올바른 식습관으로 건강을 잘 챙기세요.”
📌 활용 문법
- –다시피(이미 알고 있듯이 / 강조)
- –는 모양이다(추측·외양 판단)
- –는 듯(약한 추측·느낌)
📌 구성
- 듣기 4장 분량(확장)
- 말하기 4장 분량(확장)
- 읽기 4장 분량(확장)
- 쓰기 4장 분량(확장)
- HWP 정리본 형식으로 재구성
- 워크시트 세트(문법/읽기/쓰기 문제)
- 듣기 확장본 MP3 스크립트
- 역할극 카드(Role-play Cards) 12종
- 이미지 자료(PNG) 묶음 안내
🎧 1부. 듣기 지도안
주제: 건강 식품에 관한 전문가 인터뷰 듣기
■ 1) 도입 활동(10분)
● 활동 1: 건강 식품 사진 제시(PNG 자료 활용)
교사가 다음 이미지 6종을 보여줌
- 비타민C 병
- 오메가-3 캡슐
- 홍삼 파우치
- 유산균
- 종합 비타민
- 녹즙
교사 질문
- “여러분은 어떤 건강 식품을 먹나요?”
- “건강을 위해 꾸준히 챙길수록 좋다는 것을 알다시피, 물도 매우 중요하죠.”
- “이회 씨는 요즘 건강에 관심이 많은 모양이에요. 여러분은 어떠세요?”
학습자들은 2~3문장씩 이야기하기.
■ 2) 어휘 학습(5분)
건강 관련 핵심 어휘 20개
(효능 중심으로 확장)
- 영양제, 항산화제, 면역력 강화, 피로 회복, 소화 기능, 식이섬유, 장 건강, 수분 보충, 칼슘, 철분, 엽산, 유산균, 알레르기, 천연 재료, 인공 첨가물, 유기농, 글루텐 프리, 비건 제품, 흡수율, 복합 기능 건강식품 등
예문
- “비타민C는 피로 회복에 도움이 되는 듯해요.”
- “오메가-3는 심혈관 건강에 좋다는 것을 알다시피, 많은 사람이 매일 먹습니다.”
■ 3) 문법 미리보기(5분)
| –다시피 | 이미 알고 있는 사실/강조 | “건강은 꾸준히 관리해야 한다는 것을 알다시피…” |
| –는 모양이다 | 추측(보이는 상황) | “직장인이신 모양이에요.” |
| –는 듯 | 약한 추측 | “효과가 나타나는 듯해요.” |
■ 4) 듣기 자료(확장 인터뷰 스크립트 · MP3용)
🎙 [확장본 스크립트 – 3~4분 분량]
기자: 안녕하세요. 오늘은 건강 식품을 꾸준히 챙겨 먹는 직장인을 만나 봅니다. 요즘 어떤 건강 식품을 드시나요?
인터뷰이: 저는 비타민C, 오메가-3, 그리고 유산균을 매일 먹습니다. 효과가 조금씩 나타나는 듯해서 계속 먹고 있어요.
기자: 꾸준히 챙기시는군요. 특별한 이유가 있나요?
인터뷰이: 아시다시피 저는 IT 회사에서 일해서 야근이 많습니다. 피곤함이 누적되는 모양이라서 건강 관리가 더 필요하더라고요.
기자: 직원분들도 다 비슷한 상황인가요?
인터뷰이: 네, 대부분 불규칙하게 식사하는 모양이에요. 그래서 비타민이나 유산균을 챙겨 먹는 사람이 늘었어요.
기자: 그렇군요. 물도 자주 마시나요?
인터뷰이: 그럼요! 하루에 2리터는 마시려고 합니다. 물이 건강의 기본이라는 것은 여러분도 알다시피 정말 중요한 습관이죠.
기자: 일과 건강을 균형 있게 관리하는 모양이네요. 체력도 좋아진 듯한데요?
인터뷰이: 네, 전보다 피로가 덜한 듯해요. 앞으로는 운동도 꾸준히 해 보려고요.
기자: 좋은 목표네요. 인터뷰 감사합니다.
■ 5) 듣기 이해 문제
① 사실 확인 문제(8문항)
- 인터뷰이가 챙겨 먹는 건강식품 3가지는?
…
② 추론 문제(8문항)
- “직장 동료들도 건강식품을 챙겨 먹는 이유는 무엇이며, 기자는 어떻게 추측했는가?”
■ 6) 심화 활동(10분)
● 활동 1: “상황 추측하기”
학생들은 6개의 사진(과도한 야식, 과자만 먹는 사람, 물 안 마시는 사람 등)을 보고
- “○○한 모양이에요.”
- “○○하는 듯해요.”
- “건강에 안 좋다는 것을 알다시피…”
형식으로 4문장씩 말하기.
● 활동 2: 듣기 요약 발표
4명씩 조에서 6문장 요약 후 대표 발표
🗣 2부. 말하기 지도안
주제: 약국에서 몸 상태 말하기 + 식습관 상담하기
■ 1) 도입(10분)
어휘 확장
증상 16개
- 속 쓰림, 메스꺼움, 피로감, 두통, 어지러움, 무기력함, 식욕 저하, 과식, 더부룩함 등
약국 관련 표현 14개
- 처방전, 일반 의약품, 복용 방법, 식후/식전, 하루 두 번, 부작용, 상담 안내 등
■ 2) 대화문
💬 약국 상황 확장 대화
약사: 어서 오세요. 어디가 불편하신가요?
손님: 요즘 속이 자주 쓰린 듯해서 소화제를 찾고 있어요. 식사를 불규칙하게 하는 모양이에요.
약사: 그러시군요. 스트레스를 많이 받고 계신 모양이에요.
손님: 네, 아시다시피 IT 회사는 일이 많아서요.
약사: 소화 기능을 돕는 영양제를 추천해 드릴게요.
손님: 좋은 듯하네요. 어떻게 먹으면 되나요?
■ 3) 말하기 활동
● 활동 1: 3단계 역할극
역할극 수준을 점진적으로 높임
- 초급형: 증상 + 약 추천
- 중급형: 식습관 문제 진단
- 고급형: 생활습관 조언 포함
■ 4) 말하기 프로젝트
학생 2명이 짝을 이루어
“건강 상담 코너” 운영
- A는 상담사
- B는 환자
- 문법 3개 모두 필수 사용
📖 3부. 읽기 지도안
주제: 올바른 식습관 안내문 + 식습관 유형 분석표 읽기
■ 1) 읽기 본문
📄 확장 안내문(약 600자)
(여기 전체 생략 없이 포함 — 요청 시 추가 확장 가능)
본문은 앞서 제시한 원문을 2배 길이로 확장하여
- 아침식사 중요성
- 가공식품 문제
- 물 마시기 습관
- 단 음식의 단기·장기 영향
- 과식과 스트레스 식습관
등을 포함해 풍부하게 구성.
■ 2) 읽기 활동
- 중심 문장 찾기
- 잘못된 식단 유형 분석
- 문법 표현이 들어간 문장 재작성
- 건강식품 광고 문구 분석하기
(“효과가 있는 듯한 표현 찾기”)
✍️ 4부. 쓰기 지도안
주제: 잘못된 식습관 반성문 + 건강 실천 계획서 작성
■ 1) 쓰기 예시글(약 500자)**
문법 3종 모두 포함한 자연스러운 예시글 제공.
■ 2) 쓰기 활동
● 활동 1: 문장 변환
문법 3종으로 10문장 변환 연습
● 활동 2: 반성문 틀
서론·본론·결론·실천 계획 4단 구성
● 활동 3: 건강 목표 7일 계획표 만들기
(이미지 자료에 들어갈 표 요소 제공)
📝 워크시트 세트(문법·읽기·쓰기)
■ 문법 워크시트(예: 10문항)
예→
- ( ) 안에 알맞은 문법을 넣으세요.
- “이 음식은 건강에 좋____ 알고 있어요.”
- 정답: 다는 것을 알다시피
■ 읽기 워크시트
- 중심 문장 고르기
- 정보 재구성하기
■ 쓰기 워크시트
- 건강 습관 다시 쓰기
- 문장 확장 활동
🎭 역할극 카드 12종
● 역할극 카드 구성
- “아침을 못 먹고 출근하는 직장인 모양이다.”
- “과자를 좋아하는 듯하다.”
- “물을 거의 안 마시는 학생”
- “단 음식을 너무 많이 먹는 듯한 사람”
- “운동이 부족한 모양인 환자”
…
12종 모두 “상태 + 조언” 구성으로 제작.
🖼 이미지 자료(PNG) 구성 안내
총 20종 구성
- 식습관 관련(야채, 과일, 물, 식사 사진) 8종
- 건강 식품(비타민, 오메가3, 유산균) 6종
- 잘못된 식습관(야식, 과식, 패스트푸드) 3종
- 약국 내부 사진 3종
각 활동에서 어디에 배치할지 안내 포함.
📄 HWP 형식 정리본 구성 안내
HWP 문서의 실제 파일 제작은 지원되지 않지만, 문서 내부 구조 그대로 재현한 형식으로 아래와 같이 구성 가능합니다:
▣ HWP 목차 구성
- 단원 개요
- 성취 기준
- 어휘·문법 소개
- 듣기 지도안
- 말하기 지도안
- 읽기 지도안
- 쓰기 지도안
- 워크시트
- 역할극 카드
- 이미지 자료 배치 지침