한국어 중급 학습자용 '이 곳 제주도의 리조트는 산이 가까워서인지 밤이 되니까 좀 서늘한 것 같아요.'라는 주제로 '듣기-말하기–읽기–쓰기'를 공부해요.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'
주제 : “이 곳 제주도의 리조트는 산이 가까워서인지 밤이 되니까 좀 서늘한 것 같아요.”
수업 구성 : 듣기–말하기–읽기–쓰기 총 4개 활동
핵심 문법 :
- -고도 (상황의 추가, 예상과 다른 결과)
- -으며 (동시 상황 제시, 정보 나열)
- -어서인지 (이유를 추측하는 표현: ‘~해서인지 ~한 것 같다’)
핵심 어휘: 지형(산, 들판, 고원, 해안, 절벽, 오름, 분화구, 해변, 협곡), 기후(온난, 건조, 습윤, 한랭, 해양성, 대륙성)
대상: 다양한 국적의 중급 한국어 학습자
시간: 90~120분(권장)
1) 듣기 수업안 (여행지의 지형)
■ 1. 학습 목표
- 여행지의 지형을 설명하는 한국어 듣기 자료를 이해한다.
- 산/해안/평야/고원 등 지형 관련 어휘를 익힌다.
- -고도, -으며, -어서인지가 포함된 설명을 귀로 듣고 의미를 파악한다.
■ 2. 도입(Pre-listening, 10분)
● 활동 1: 사진 보기 & 연상 말하기
- 제주도 산방산, 성산일출봉, 한라산, 해안 절벽 등 지형 사진 제시
- 교사 질문
- “이 지역은 어떤 지형처럼 보이나요?”
- “해안 지역은 밤에 어떤 기후 특징이 있을까요?”
- 학생 반응 유도: 따뜻하다/습하다/바람이 강하다 등
● 활동 2: 핵심 어휘 사전 지도
- 오름, 분화구, 해안 절벽, 고원지대, 습지 등
- 간단한 매칭 활동:
"사진–지형 이름 매칭하기"
■ 3. 전개(While-listening, 25분)
● 듣기 지문(중급 난이도)
(교사의 실사용 가능 간단 스크립트)
“여러분, 지금 보이는 곳은 제주도의 동쪽 해안 오름이며, 이 지역은 바람이 강하게 부는 곳입니다. 이 오름은 높지 않고도 정상에서 주변 풍경을 한눈에 볼 수 있어서 많은 관광객이 찾습니다. 낮에는 햇볕이 강해도 바다가 가까워서 바람이 시원합니다. 그런데 해가 지고 난 뒤에는 기온이 빠르게 떨어집니다. 바다가 가까워서인지 밤이 되면 공기가 좀 더 차갑게 느껴집니다.”
● 듣기 과제
- 주요 지형(오름/해안/고원)을 듣고 체크
- 지형의 특징에 대한 빈칸 채우기
- 문법 표현 색칠하기
- “~이며, ~고도, ~어서인지”
● 정답 확인 및 의미 정리
- -으며: 설명을 덧붙이거나 두 사실을 동시에 제시
- -고도: 예상과 다른 결과 제시
- -어서인지: 이유나 추측을 표현
■ 4. 정리(10분)
● 미니 토론
“여러분 나라의 해안 지형은 밤에 기온 변화가 큰가요?”
학생들이 간단히 경험 공유.
2) 말하기 수업안 (관광 안내원이 되어 지형·기후 소개하기)
■ 1. 학습 목표
- 지형과 기후를 설명하는 문장을 구사한다.
- 관광 안내원이 되어 여행지를 소개하는 말하기를 연습한다.
- -며, -고도, -어서인지를 실제 상황에서 자연스럽게 사용한다.
■ 2. 도입(10분)
- 교사: “관광 안내원이 되어 여행지 소개할 때 무엇을 설명해야 할까요?”
- 학생: “지형, 날씨, 교통, 명소, 음식…”
- 오늘의 초점: 지형 + 기후 설명
■ 3. 전개(25~35분)
● 활동 1: 말하기 예시 듣고 따라 말하기
모범 안내문
“여기는 제주시 근처의 용눈이오름이며, 높지 않고도 풍경이 넓게 보여서 인기가 많습니다. 낮에는 해가 강하지만 바다가 가까워서인지 바람이 시원합니다. 정상까지 오르는 길은 완만하며, 가족 단위 여행객에게도 좋습니다.”
→ 표현 분석
- -며 정보 추가
- -고도 예상과 다른 특징
- -어서인지 기후 추측
● 활동 2: 페어 활동 ‘관광 안내원 역할극’
- 학생 A: 관광 안내원
- 학생 B: 여행자 역할
- 수행 과제
- 지형 설명 2가지 이상
- 기후 설명 2가지 이상
- 문법 표현 3개 모두 사용
예)
- “이 지역은 해안에 있으며 바람이 강합니다.”
- “산이 낮고도 전망이 아주 좋습니다.”
- “비가 자주 와서인지 공기가 촉촉합니다.”
● 활동 3: 짧은 안내 영상 만들기
- 조별로 30초 소개 영상(말하기) 제작
- 스마트폰 촬영 가능
- 발표 + 간단 피드백
■ 4. 정리(10분)
- 각 조의 말하기 중 문법 사용 우수 사례 공유
- 교사 총평:
- “지형 설명은 시각 정보 + 감각 표현이 함께 사용되면 더욱 자연스럽습니다.”
3) 읽기 수업안 (제주도의 지형과 기후)
■ 1. 학습 목표
- 제주도의 지형·기후에 대한 설명문을 읽고 주요 내용을 파악한다.
- 지형과 기후 관련 어휘를 확장한다.
- 문법 표현이 글에서 어떻게 사용되는지 이해한다.
■ 2. 도입(10분)
- 제주 지도 제시
- 질문:
- “제주도의 지형하면 어떤 특징이 떠오르나요?”
- “산/바다/오름 중 무엇이 가장 대표적일까요?”
■ 3. 전개(30분)
● 읽기 본문 (중급 난이도 설명문)
“제주도는 화산 활동으로 만들어진 섬이며, 곳곳에 오름과 분화구가 남아 있습니다. 섬 중앙에는 높고도 완만한 한라산이 있어 사계절 내내 다양한 풍경을 보여 줍니다. 제주 해안은 바람이 강하게 불며, 파도가 높은 날도 많습니다. 여름에는 해양성 기후의 영향을 받아 많이 덥지 않으며, 겨울에는 바람이 강해서인지 체감 온도가 더 낮게 느껴집니다. 이러한 지형적 특징 때문에 제주도는 걷기 여행과 자연 관광이 발달하였습니다.”
● 읽기 과제
- 글의 구조 찾기
- 지형 특징 → 기후 설명 → 관광 활동
- 문단별 요약하기
- 문법 표현 밑줄 긋기
- 참/거짓 문제
■ 4. 정리(10분)
● 간단 토의
- “제주도의 지형은 여행 산업에 어떤 영향을 주었을까요?”
- “여러분 나라의 유명 지형과 비교해 보세요.”
4) 쓰기 수업안 (자기 나라의 기후 특징 설명하기)
■ 1. 학습 목표
- 자기 나라의 기후를 소개하는 설명문을 작성한다.
- 문법 -며 / -고도 / -어서인지를 글에서 자연스럽게 활용한다.
- 지형과 기후 사이의 연결을 설명하는 능력을 기른다.
■ 2. 도입(10분)
- 예시 글 제시
“필리핀은 열대 기후이며, 1년 내내 기온이 높습니다. 비가 자주 오고도 갑자기 맑아지는 경우가 많습니다. 바다가 가까워서인지 바람이 종종 습하게 느껴집니다.”
- 좋은 예:
- 지형 + 기후 연결
- 개인 경험(느낌) 포함
■ 3. 전개(25~30분)
● 활동 1: 글쓰기 틀 제공
- ① 나라의 지형
- ② 기후 특징
- ③ 지형과 기후의 관계
- ④ 개인 경험
- ⑤ 문법 3가지 모두 사용
● 활동 2: 초안 작성
학생들이 10~12문장 정도 작성
● 활동 3: 피어 리뷰
- 문법 정확성 점검
- 표현 자연스러움 체크
- ‘더 자연스럽게 고치기’ 활동
예)
- “산이 많아서인지 아침저녁으로 기온 차가 큽니다.”
- “겨울에는 건조하며 바람이 매우 차갑습니다.”
■ 4. 정리(10분)
- 학생 3명 발표
- 교사 피드백
- 다음 시간 과제: 자신의 글을 ‘여행 블로그 글’ 형태로 리라이팅
📌 전체 요약(교사용)
- 4개 활동이 유기적으로 연결되어 지형 → 기후 → 설명하기 → 글쓰기 흐름이 자연스럽게 구성됨
- 문법 3개가 모든 활동에 반복 적용
- 다양한 국적 학생들이 자신의 나라와 한국(제주) 비교를 통해 개인적 연결 강화
- 중급 수준에서 요구되는 비교·설명·추론 능력 모두 포함.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안2'(확장판)
주제:
📍 “이 곳 제주도의 리조트는 산이 가까워서인지 밤이 되니까 좀 서늘한 것 같아요.”
구성: 듣기(4장), 말하기(4장), 읽기(4장), 쓰기(4장)
총 약 16장 분량 equivalent
활용 자료 포함:
- 🎧 듣기 음원 MP3 스크립트
- 📝 HWP 워크시트(빈칸 채우기 / 문법 연습 / 읽기 문제 / 말하기 카드)
- 🗺️ 지형·기후 사진 자료 세트(설명 포함)
- 🎭 말하기 역할극 카드 12종
■ 0. 전체 수업 개요
● 수업 목표
- 지형과 기후를 설명하는 어휘·문법·문장을 듣기/말하기/읽기/쓰기로 통합적으로 이해한다.
- -고도 / -으며 / -어서인지를 다양한 맥락에서 정확하게 활용한다.
- 제주도의 자연 환경을 기반으로 한 한국 문화와 지역 특성을 이해한다.
- 자신의 나라의 지형·기후와 한국 지형·기후를 비교하는 능력을 기른다.
■ 1) 듣기 수업안(확장판)
1. 도입(Pre-listening) — 20분
● 활동 A: 지형 사진 관찰(사진 자료 세트 활용)
사진 목록:
- 성산일출봉
- 한라산 고지대
- 우도 해안 절벽
- 오름(용눈이오름, 새별오름 비교 사진)
- 곶자왈 숲
- 천지연 폭포
- 협곡형 해안
- 용암 동굴 구조
→ 질문
- “이 지형을 보면 어떤 기후가 떠오르나요?”
- “밤과 낮의 기후 차이가 있을까요?”
- “바람이 강할 것 같나요? 습할 것 같나요?”
→ 목표 어휘 미리 노출+자연스러운 배경 지식 형성
2. 어휘 + 문법 사전 학습 — 15분
● 핵심 지형 어휘 확장
- 고원지대, 정단화산, 해안 단구, 오름군(오름이 많이 모인 지역)
- 화산쇄설층, 용암 지형, 현무암 지대
- 해양성 기후, 난류·한류, 습윤기후, 온난습윤대, 대륙성 기후와 차이 비교
빔 화면에 사진+간단한 그림 삽입.
● 문법 심화 설명
(1) -고도
- 의외적 상황: “산이 높고도 풍경이 잘 보이지 않는다.”
- 단순 추가: “이 지역은 해안이 아름답고도 조용하다.”
(2) -으며
- 정보 병렬: “한라산은 넓은 숲을 가지고 있으며 다양한 동물이 산다.”
- 상황 동시·부연: “해안 바람이 강하며 기온이 낮다.”
(3) -어서인지
- 이유 추측:
“바람이 강해서인지 파도가 점점 높아졌어요.”
“산이 가까워서인지 밤에 기온이 금방 떨어져요.”
3. 듣기 음원 스크립트
🎧 듣기 지문: 중급 확장 (약 2~3분 길이)
(실제 mp3 제작 가능한 수준으로 구성)
“여러분, 지금 우리가 있는 이 제주도 동부 해안 지역은 독특한 지형을 가지고 있습니다. 이곳은 오름이 여러 개 이어져 있으며 바람이 특히 강한 지역입니다. 해안 절벽은 오래된 화산 활동으로 만들어진 현무암층으로 이루어져 있고, 절벽 아래로는 파도가 세게 부딪히고도 금방 잔잔해지는 모습을 볼 수 있습니다.
낮에는 햇빛이 강하지만 바다가 가까워서인지 바람이 시원한 편입니다. 그런데 해가 지고 난 뒤에는 갑자기 기온이 뚝 떨어집니다. 특히 여행객들은 ‘낮에는 덥고도 밤이 되면 서늘한 것이 신기하다’고 말합니다.
이 지역의 기후는 해양성 기후이며, 여름에도 습도가 높고 겨울에는 바람 때문에 체감 온도가 훨씬 낮게 느껴집니다. 오늘 저녁 일기예보도 기온은 18도 정도지만, 강한 바람 때문에 실제로는 15도 이하로 느껴질 것이라고 합니다. 산이 가까워서인지 저녁에는 산바람이 내려와 공기가 더 차갑습니다.
그래서 많은 제주 리조트들은 객실 창문이 바람에 흔들리지 않도록 두꺼운 유리로 되어 있으며, 밤에는 난방을 약하게라도 틀어 두는 것이 좋습니다.”
4. 듣기 활동(문항 12개) — 20분
● 듣기 문제 예시
- 지문에 언급된 지형 3가지를 고르세요.
- 낮과 밤의 기온 변화에 대한 설명으로 맞는 것을 고르세요.
- 문법별로 문장에 밑줄 긋기
- “이유 추측” 표현 찾기
- 청음한 단어 받아쓰기(“해안 절벽”, “체감 온도” 등)
- 말하는 사람의 태도: 정보 설명? 추천? 경고?
정답 포함하여 2페이지 구성 가능.
5. 사후 활동 — 15분
● 소그룹 토론
- “여행지 기후 때문에 여행 계획을 바꿔 본 적이 있나요?”
- “여러분 나라 해안 지역의 밤 기온은 어떤가요?”
■ 2) 말하기 수업안
1. 도입 — 10분
● 빙고 게임: 지형 어휘 찾기
- 오름, 고원, 단구, 협곡, 분화구, 사막, 해안 절벽, 삼림지대 등
→ 말하기 활성화
2. 말하기 모델 텍스트
예시1 – 관광 안내원 모델
“지금 우리가 가는 곳은 새별오름이며, 봄에는 들꽃이 피고도 바람이 세지 않아 걷기 좋습니다. 정상에서는 한라산이 보이며 주변의 초원도 넓게 펼쳐집니다. 해가 지고 난 뒤에는 산이 가까워서인지 조금 서늘해지므로 가벼운 겉옷을 준비하시면 좋습니다.”
예시2 – 해안 관광 안내
“이 지역은 동쪽 해안에 있으며, 파도가 높고도 겨울에는 특히 강한 바람이 붑니다. 바다가 가까워서인지 여름에도 기온은 높지만 습도가 높아 끈적하게 느껴집니다.”
→ 분석
- 문법 3종 포함
- 지형+기후 연결
- 상황 묘사 풍부
3. 말하기 활동 확장 — 총 5단계
● 단계 1: 지형 카드를 뽑아 소개하기
(사진 자료 세트 8장 + 설명문 1줄)
예) 오름 / 해안절벽 / 고원 / 협곡 / 숲 / 폭포 / 사막 / 초원
학생:
- “이곳은 ○○이며, ○○하고도 ○○합니다.
밤에는 ○○해서인지 ○○합니다.”
● 단계 2: 말하기 퍼즐
- 카드 조합
- 지형 카드
- 기후 카드
- 문법 카드
→ 임의 조합으로 말문 만들기
예)
지형: 해안 절벽
기후: 난류 영향 / 바람 강함
문법: -어서인지
→
“난류가 흘러서인지 바람은 따뜻하지만 파도는 강합니다.”
● 단계 3: 역할극 말하기 카드 12종
역할극 카드 구성(12종)
- 산악 투어 안내원
- 가족 여행자
- 외국 관광객
- 사진작가
- 기후 연구가
- 등산 동호회
- 자동차 여행팀
- 여행 블로거
- 해양 경찰
- 리조트 직원
- 노부부 여행팀
- 배낭여행자
→ 각 카드에 “상황–목표–사용 문법” 포함
→ 3인 1조로 즉흥 말하기 수행
● 단계 4: 1분 스피치
- “지형+기후+느낌”
- 문법 표현 3개 포함 필수
● 단계 5: 30초 영상 제작
- 스마트폰 활용
- 제주 소개 영상 만들기
- 발표 및 동료 평가표 활용
■ 3) 읽기 수업안
1. 도입 — 10분
- 제주 지형 분포 지도 시각자료
- 해안/산악/오름/현무암 등 위치 먼저 파악
2. 읽기 본문
“제주도는 화산 활동으로 형성된 섬이며, 곳곳에 독특한 용암 지형이 남아 있습니다. 대표적인 지형인 오름은 작은 기생 화산체를 말하며, 각 오름은 높지 않고도 정상에서 제주 동서남북의 다양한 풍경을 볼 수 있는 특징이 있습니다.
한라산은 국내에서 가장 높은 산이며, 해발 1,950m의 고원지대가 넓게 펼쳐져 있습니다. 이러한 고원은 기온이 낮고 바람이 강하며, 계절 변화가 뚜렷합니다. 겨울에는 바람이 강해서인지 실제 기온보다 훨씬 춥게 느껴지는 경우가 많습니다.
해안 지형도 매우 다양합니다. 동부와 남부 해안은 파도가 강하며, 현무암 절벽이 바다와 바로 맞닿아 있습니다. 특히 해안 단구는 오랜 세월 바다의 침식으로 형성된 계단형 지형이며, 제주 해안의 또 다른 특징 중 하나입니다.
제주도의 기후는 전체적으로 해양성 기후이며, 여름은 덥고도 바람이 많이 불어 체감 온도가 조금 낮게 느껴지기도 합니다. 겨울은 비교적 따뜻한 편이지만, 바람이 강하고 습도가 높아 더 춥게 느껴질 때도 있습니다. 이러한 지형과 기후 덕분에 제주도는 사계절 여행지로 인기가 높습니다.”
3. 읽기 활동 — 문제 14개
예:
- 내용 일치/불일치 5문항
- 문단별 빈칸 요약
- 문법 포인트 찾기
- 지형–기후 연결선 긋기 문제
- 한국과 자신의 나라 비교 질문 3문항
4. 읽기 후 활동 — 10분
- “제주 지형 중 가보고 싶은 곳과 이유 설명하기”
- “자국의 대표 지형 1곳 소개하기”
■ 4) 쓰기 수업안
1. 도입 — 10분
- 3개 국가 예시 글(일본/베트남/프랑스) 제공
- 좋은 문장 패턴 분석
2. 글쓰기 틀
● 5단 구성
- 나라의 기본 지형
- 대표 기후 2~3가지
- 지형–기후 상관관계
- 개인 경험
- 문법 3종 사용한 결론
● 문장 패턴 지원
- “○○은(는) ○○하며, ○○하고도 ○○한 특징이 있습니다.”
- “○○해서인지 ○○하게 느껴집니다.”
3. 본문 쓰기 활동
- 초안 → 수정 → 완성
- 문법 체크 리스트 제공
- 동료 피드백(좋은 문장 2개 + 수정 제안 1개)
4. 글쓰기 확장 과제
- ‘여행 블로그 글’로 다시 작성
- 사진(자국 풍경) 첨부해 실제 게시글 형태로 구성
■ HWP 워크시트 구성
✔ 1) 빈칸 채우기(지형 어휘 12개)
✔ 2) 문법 연습 (-고도/-으며/-어서인지) 20문항
✔ 3) 듣기 받아쓰기 8문항
✔ 4) 읽기 문제 12문항
✔ 5) 말하기 역할극 카드 12종 배치
✔ 6) 최종 수행평가 루브릭(말하기·쓰기)
■ 지형·기후 사진 자료 세트 설명
- 성산일출봉(분화구 + 해안)
- 새별오름(기생 화산)
- 한라산 고지대(삼림→고원→백록담 구조)
- 우도 해안 절벽
- 곶자왈 숲(용암 지대 숲)
- 동부 해안 단구
- 폭포 지형(정방폭포/천제연폭포)
- 용암 동굴 내부
→ 각 사진에 “지형 특징(1줄)+기후 영향(1줄)” 함께 제시
■ 말하기 역할극 카드 12종 상세
각 카드 포함 요소
- 상황
- 역할 2~3명
- 목표 표현
- 필수 문법
- 힌트 어휘
예시)
① 해안 트레킹 투어 안내원
- 필수 문법: -으며/-어서인지
- 목표: 관광객에게 지형·기후 안내하고 복장 추천
② 외국인 가족 여행자
- 목표: “밤에 왜 이렇게 서늘한가요?” 질문
… 총 12종 전체 제공 완료.