쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 중급 학습자를 위한 교안

한국어 중급 학습자용 '영인 씨는 흰색 셔츠가 청바지와 잘 어울려요.'라는 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2025. 10. 13. 07:19

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📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안1'

1. 수업 개요

수업 대상: 한국어 중급 학습자(다양한 국적: 중국, 일본, 필리핀, 프랑스, 영국 등)
수업 시간: 90분
주제: 영인 씨는 흰색 셔츠가 청바지와 잘 어울려요.
학습 목표:
1. 의복과 관련된 어휘(셔츠, 바지, 치마, 정장, 자켓, 모자, 구두 등)를 익힌다.
2. 문법 ‘-기는’(강조·인정)과 ‘-으면 좋겠다’(희망·바람)를 활용할 수 있다.
3. 옷차림을 묘사하고, 자신의 의견과 바람을 표현할 수 있다.

2. 학습 목표 및 성취 기준

언어 기능: 묘사하기, 비교하기, 바람 표현하기
어휘 영역: 옷차림(셔츠, 청바지, 치마, 정장, 코트, 신발, 액세서리 등)
문법 영역:
- ‘-기는’ : 어떤 사실을 인정하면서 다른 내용을 덧붙일 때 사용.
  - 예: “이 셔츠가 예쁘기는 한데, 좀 비싸요.”
- ‘-으면 좋겠다’ : 희망이나 바람을 표현할 때 사용.
  - 예: “이번 주말에 세일을 하면 좋겠어요.”

3. 수업 단계별 지도안

(1) 도입 (15분)

활동 1: 사진 보여주기
- 다양한 사람들의 옷차림 사진(셔츠+청바지, 원피스+자켓, 운동복 등)을 제시.
- 학습자에게 질문:
  - “이 옷이 누구에게 잘 어울려요?”
  - “여러분은 어떤 옷차림을 좋아하세요?”
활동 2: 어휘 브레인스토밍
- 칠판/화면에 “옷”을 쓰고 학습자가 아는 관련 어휘를 나열.
- 교사는 부족한 어휘(셔츠, 바지, 정장, 치마, 구두 등)를 추가.

(2) 전개 1 – 어휘 학습 (20분)

활동 1: 어휘 카드 게임
- 그림카드(의복 그림)와 단어카드(단어)를 매칭.
- 소그룹 활동으로 맞추기 게임.
활동 2: 묘사 연습
- 교사가 “흰색 셔츠 + 청바지” 그림을 보여주고:
  - “흰색 셔츠가 청바지와 잘 어울려요.”
  - “빨간 치마는 까만 블라우스와 어울려요.”
- 학습자들이 다른 옷차림을 보고 묘사 연습.

(3) 전개 2 – 문법 학습 (25분)

문법 1: -기는
- 의미: 어떤 사실을 인정하면서 다른 의견 덧붙임.
- 예시 제시:
  - “이 자켓이 멋있기는 한데, 너무 비싸요.”
  - “오늘은 춥기는 하지만, 하늘이 맑아요.”
- 연습 활동: 그림 보고 문장 완성하기.
문법 2: -으면 좋겠다
- 의미: 바람이나 희망 표현.
- 예시 제시:
  - “내일 날씨가 따뜻하면 좋겠어요.”
  - “예쁜 구두를 세일하면 좋겠어요.”
- 연습 활동: 상황 제시 후 문장 만들기.

(4) 전개 3 – 통합 활동 (20분)

역할극 활동
- 상황 1: 친구와 쇼핑하기
  - A: “이 셔츠가 예쁘기는 한데, 비싸네요.”
  - B: “맞아요. 세일하면 좋겠어요.”
- 상황 2: 파티 준비하기
  - A: “이 드레스가 화려하기는 한데, 불편해요.”
  - B: “편한 옷이 있으면 좋겠어요.”
작문 활동
- 학습자들이 “내가 좋아하는 옷차림” 주제로 3~4문장 쓰기.
- ‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’를 반드시 포함.

(5) 정리 및 평가 (10분)

정리: 오늘 배운 어휘와 문법 다시 확인.
구두 평가: 학습자 2~3명에게 오늘 입은 옷 설명해 보게 하기.
과제:
- 숙제로 “내일 입고 싶은 옷차림”을 그림으로 그려 설명문 작성.
- 문법 ‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’ 반드시 활용.

4. 학습 자료

의복 그림 카드(셔츠, 바지, 치마, 정장, 구두 등)
PPT (옷차림 사진, 문법 설명 예시)
워크시트(빈칸 채우기, 대화문 완성하기, 짝 활동)

5. 평가 방법

형성 평가: 수업 중 어휘 매칭, 문법 문장 만들기 활동 점검
총괄 평가: 과제 수행(‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’ 사용 여부), 작문 활동

6. 워크시트 예시

[빈칸 채우기]

이 바지가 예쁘기는 ________, 너무 작아요.
내일 날씨가 맑으면 ________.
이 모자가 멋있기는 ________, 좀 무거워요.

[대화문 완성하기]

A: 이 셔츠가 멋있기는 한데, ________.
B: 맞아요. 가격이 좀 싸면 ________.

[역할극 활동지]

상황: 친구와 쇼핑 중
- A: (옷을 가리키며) ____________________________.
- B: (동의하면서 희망 표현) ____________________.

📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안2'(확장판)

주제: 영인 씨는 흰색 셔츠가 청바지와 잘 어울려요.
대상: 한국어 중급 학습자(중국, 일본, 베트남, 필리핀, 프랑스, 영국 등 다양한 국적)
시간: 90분
핵심 어휘: 의복(셔츠, 바지, 치마, 정장, 코트, 자켓, 신발, 모자, 액세서리 등)
핵심 문법: ‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’
언어 기능: 묘사하기, 비교하기, 희망·바람 표현하기

1. 수업 목표

다양한 의복 관련 어휘를 이해하고 상황에 맞게 활용할 수 있다.
문법 ‘-기는’과 ‘-으면 좋겠다’를 문맥 속에서 정확하게 사용할 수 있다.
옷차림을 묘사하며 자신의 의견과 바람을 자연스럽게 말할 수 있다.
실제 생활(쇼핑, 파티, 학교, 직장)에서 필요한 의사소통 능력을 향상한다.

2. 수업 흐름 (확장판)

① 도입 (20분)

활동 1: 사진 관찰
- PPT로 다양한 사람들의 옷차림 사진을 보여주기(캐주얼, 정장, 운동복, 한복 등).
- 교사 질문:
  - “이 사람은 어떤 옷을 입었어요?”
  - “누구에게 잘 어울려요?”
- 학습자 자유 발화 유도 → 흥미 유발
활동 2: 어휘 예열 게임
- 칠판 중앙에 “옷(Clothes)”을 쓰고, 학습자들이 아는 의복 단어 말하기.
- 나라별 옷 문화 차이를 짧게 이야기하기.
  - 예: 일본(기모노), 베트남(아오자이), 한국(한복)

② 전개 1 – 어휘 학습 (25분)

핵심 어휘 제시
- 상의: 셔츠, 블라우스, 자켓, 코트
- 하의: 바지, 청바지, 치마, 반바지
- 신발: 운동화, 구두, 샌들
- 액세서리: 모자, 목도리, 가방
- 교사는 그림·사진 자료 제시, 학습자들은 따라 읽기 및 매칭 활동
활동: 의복 매칭 퀴즈
- 그림카드와 단어카드를 섞어 짝 맞추기.
- 팀별 경쟁으로 흥미 유발.
확장 활동: “오늘의 패션”
- 학습자가 지금 입고 있는 옷을 설명.
- 서로의 옷차림을 짧게 칭찬하며 자연스럽게 어휘 활용.

③ 전개 2 – 문법 학습 (30분)

문법 1: -기는

의미: 어떤 사실을 인정하면서 다른 사실을 덧붙임. (양보/강조)
형태: 동사/형용사 + 기는
예문:
- “이 셔츠가 멋있기는 한데, 너무 비싸요.”
- “날씨가 춥기는 하지만, 경치가 아름다워요.”
연습 활동:
- 교사 제시 문장 → 학습자 완성
  1. 이 바지가 편하기는 ________, 조금 작아요.
  2. 이 원피스가 예쁘기는 ________, 색깔이 너무 화려해요.

문법 2: -으면 좋겠다

의미: 희망·바람 표현
형태: 동사/형용사 + (으)면 좋겠다
예문:
- “내일 날씨가 맑으면 좋겠어요.”
- “이 구두가 세일을 하면 좋겠어요.”
연습 활동:
- 상황 제시 후 학습자 문장 만들기
  - 예: “이번 주말에 시간이 있으면 좋겠어요.”
  - 예: “내일 친구랑 만날 수 있으면 좋겠어요.”

④ 전개 3 – 통합 활동 (30분)

활동 1: 역할극(쇼핑하기)
- 상황: 백화점에서 옷을 고르는 장면
- 대화 예시:
  - A: “이 셔츠가 멋있기는 한데, 비싸네요.”
  - B: “맞아요. 세일을 하면 좋겠어요.”
활동 2: 역할극(파티 준비)
- 상황: 친구와 파티 의상 고르기
- 대화 예시:
  - A: “이 드레스가 화려하기는 하지만 불편해요.”
  - B: “편한 옷이 있으면 좋겠어요.”
활동 3: 미니 발표
- 학습자들이 “나의 이상적인 옷차림” 주제로 발표.
- 반드시 ‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’ 활용.

⑤ 정리 및 평가 (15분)

정리: 오늘 배운 어휘·문법 확인 퀴즈
구두 평가: 학습자 2~3명 발표 → 교사 피드백
과제:
- “내일 입고 싶은 옷차림” 그림을 그려 설명문 작성
- 최소 5문장, 반드시 ‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’ 포함

3. 학습 자료

PPT 슬라이드(의복 사진, 문법 정리, 예문)
그림 카드(셔츠, 바지, 치마 등)
워크시트 (빈칸 채우기, 대화 완성, 역할극 활동지)

4. 평가 기준

어휘: 의복 관련 단어를 정확히 사용했는가?
문법: ‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’를 정확히 활용했는가?
발화 능력: 자신의 의견을 자연스럽게 표현했는가?
참여 태도: 활동에 적극적으로 참여했는가?

5. 워크시트 세트 (확장판)

(1) 빈칸 채우기

이 셔츠가 예쁘기는 ________, 너무 비싸요.
내일 날씨가 맑으면 ________.
이 신발이 편하기는 ________, 조금 무거워요.
주말에 시간이 있으면 ________.

(2) 대화문 완성하기

A: 이 치마가 예쁘기는 한데, ________.
B: 맞아요. 가격이 조금 싸면 ________.

A: 이 구두가 멋있기는 하지만, ________.
B: 그러네요. 가볍게 만들면 ________.

(3) 역할극 활동지

상황 1: 쇼핑하기
- A: (옷을 가리키며) _________________________.
- B: (동의/바람 표현) ________________________.
상황 2: 파티 준비
- A: (의상 문제 지적) _________________________.
- B: (대안 제시 + 희망 표현) ___________________.

(4) 쓰기 활동

주제: “내가 좋아하는 옷차림”
조건: 문법 ‘-기는’, ‘-으면 좋겠다’를 최소 한 번 이상 사용할 것.
예시:

“청바지가 편하기는 하지만, 여름에는 덥습니다.”
“얇은 바지가 유행하면 좋겠습니다.”

✅ 확장 요약

이번 지도안은 단순 지도안을 넘어 실제 수업용 패키지 형태로,

수업 흐름(도입–전개–정리)
문법·어휘 설명
활동 예시(쇼핑·파티·발표)
워크시트 세트(빈칸·대화·역할극·쓰기)
까지 모두 포함하여, 교사가 그대로 활용 가능한 수업 자료입니다.

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