쉽게 가르치는 한국어 수업 교안/한국어 중급 학습자를 위한 교안

한국어 중급 학습자용 '영현 씨는 공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.'라는 주제로 공부해요.

사랑의 주방장 2025. 10. 6. 11:11
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📘 한국어 중급 학습자를 가르치는 '교수 학습 지도안1'

1. 수업 개요

  • 대상: 한국어 중급 학습자(다국적 학습자: 중국, 일본, 필리핀, 미국 등)
  • 주제: 영현 씨는 공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.
  • 학습 목표:
    1. ‘능력과 평판’과 관련한 어휘를 학습한다.
    2. 문법 표현 *“-는 편이다, -같이”*를 이해하고 활용한다.
    3. 사람의 성격, 능력, 평판에 대해 자연스럽게 묘사하고 평가하는 대화를 할 수 있다.
  • 시간: 90분
  • 수업 형태: 교사 중심 설명 + 학습자 중심 활동 + 소그룹 발표

2. 수업 단계별 지도안

(1) 도입 (약 10분)

  • 교사 활동:
    • PPT에 유명인(예: 손흥민, BTS RM, 김연아 등)의 사진 제시 → “이 사람은 어떤 능력이 있나요?” 질문.
    • 학습자들의 자유로운 반응 유도.
    • 오늘 수업 목표 안내: “능력과 평판을 말할 때 쓰는 표현을 배워 보겠습니다.”
  • 학습자 활동:
    • 본인의 모국 유명인을 떠올려 짧게 소개하기.
    • “○○ 씨는 운동이면 운동, 음악이면 음악, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.”와 같은 말 듣고 의미 추측하기.

(2) 어휘 학습 (약 20분)

  • 주제 어휘: 능력과 평판
    • 잘하다, 능력 있다, 유능하다, 다재다능하다, 실력이 있다, 재능이 뛰어나다, 평판이 좋다, 인기가 많다, 못하는 게 없다, 인정받다
  • 교사 활동:
    • 사진·짧은 동영상 클립 활용하여 단어 의미 설명.
    • 긍정적·부정적 평판 관련 어휘 대조 제시(예: 성실하다 ↔ 게으르다).
  • 학습자 활동:
    • 짝 활동으로 “내 친구는 ~하는 편이에요.” 문장 완성하기.
    • 소그룹 토의: “당신 나라에서는 어떤 능력이 인정받나요?”

(3) 문법 설명 (약 20분)

  1. “-는 편이다”
  • 의미: 대체로 그러한 경향이 있다. (예: 저는 운동을 잘하는 편이에요.)
  • 용법: 동사/형용사 어간 + -는 편이다.
  • 예문:
    • 한국 음식 중에서 매운 것을 잘 먹는 편이에요.
    • 우리 반 학생들은 발표를 잘하는 편이에요.
  1. “-같이”
  • 의미: 어떤 대상과 비슷하거나 함께함. (예: 영현 씨는 운동선수같이 건강해 보여요.)
  • 용법: 명사 + 같이.
  • 예문:
    • 그는 배우같이 잘생겼어요.
    • 한국 사람같이 한국어를 잘해요.
  • 교사 활동: PPT로 예문 제시, 억양·발음 지도.
  • 학습자 활동: 짝 활동으로 “저는 ○○하는 편이에요.” / “그 사람은 ○○같이 보여요.” 문장 만들기.

(4) 대화문 학습 (약 15분)

대화 예시

  • 민지: 영현 씨는 공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.
  • 앤디: 네, 맞아요. 시험도 항상 잘 보는 편이고 운동도 선수같이 잘해요.
  • 사토: 저도 그렇게 생각해요. 특히 발표는 선생님같이 잘해요.
  • 마리아: 그래서 평판이 좋고, 친구들도 많아요.
  • 활동:
    • 대화문 읽기 → 역할 분담 후 연습 → 억양·강세 체크.
    • 학습자 스스로 대화 일부를 변형(친구 이름, 능력 등)하여 발표.

(5) 활동 1: 역할극 (약 15분)

  • 상황 제시: “우리 반 친구를 소개해 보세요. 능력과 평판을 중심으로 이야기하세요.”
  • 예시:
    • “리사 씨는 노래를 잘하는 편이에요. 아이돌같이 노래를 불러요.”
    • “마크 씨는 영어를 가르치는 편이에요. 선생님같이 설명을 잘해요.”
  • 발표: 소그룹별로 준비 후 앞에서 짧은 소개 역할극 발표.

(6) 활동 2: 워크시트 (약 10분)

  1. 빈칸 채우기
  • 그는 운동선수 ______ 건강해요.
  • 저는 책을 많이 읽는 ______.
  1. 문장 변형
  • “그는 요리를 잘해요.” → “그는 요리를 잘하는 편이에요.”
  • “그는 배우예요.” → “그는 배우같이 멋있어요.”

(7) 정리 및 과제 (약 10분)

  • 정리: 오늘 배운 표현 복습, 학습자 스스로 한 문장씩 발표.
  • 과제:
    • “내 친구 또는 가족을 능력과 평판 중심으로 소개하는 글쓰기 (5문장 이상).”
    • 예: “제 동생은 공부를 잘하는 편이에요. 또 그림도 화가같이 잘 그려요…”

3. 평가 방법

  • 형성 평가: 대화 연습, 역할극 활동에서의 문법·어휘 활용 점검.
  • 총괄 평가: 과제 글쓰기 제출 후 피드백 제공.

4. 학습 자료 패키지

(1) 어휘표

어휘의미예문
능력 있다 일을 잘할 수 있는 힘이 있다 그는 문제 해결 능력이 있어요.
평판이 좋다 다른 사람이 좋게 생각한다 그는 친절해서 평판이 좋아요.
다재다능하다 여러 가지 재능이 많다 그녀는 다재다능해서 뭐든 잘해요.

(2) 워크시트 문제지

  • 빈칸 채우기, 문장 변형, 짝과의 대화 완성 활동 포함.

(3) 역할극 대본

  • 기본 대화 틀 제공, 학습자가 변형해 발표.

5. 결론

이번 수업은 학습자들이 주변 사람들의 능력과 평판을 한국어로 자연스럽게 표현할 수 있도록 돕는 데 초점을 맞추었습니다. ‘-는 편이다’, ‘-같이’ 문법을 활용하여 묘사·평가·비교하는 능력을 확장하고, 실제 의사소통 상황(친구 소개, 유명인 평가 등)에서 적용할 수 있도록 구성했습니다.

 

 

📘 한국어 중급 학습자를 가르치는 '교수-학습 지도안2'(확장판)

1. 수업 개요

  • 대상: 한국어 중급 학습자(다국적: 중국, 일본, 필리핀, 미국 등)
  • 주제: 영현 씨는 공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.
  • 학습 목표
    1. 능력과 평판과 관련한 어휘를 충분히 습득한다.
    2. 문법 *“-는 편이다 / -같이”*의 의미와 쓰임을 이해하고 활용할 수 있다.
    3. 실제 상황에서 사람의 능력·평판을 설명하고 평가하는 의사소통이 가능하다.
    4. 다양한 국적 학습자 간 문화 비교(“우리나라에서는 어떤 능력이 칭찬받는가?”)를 통해 사고 확장.
  • 시간: 90분 × 2차시(총 180분)
  • 형태: 교사 설명 → 학습자 참여 → 소그룹 활동 → 전체 발표

2. 세부 단계별 교수-학습 과정

(1) 도입 (15분)

  • PPT 구성
    • 슬라이드1: 오늘의 학습 목표 (“능력과 평판 어휘 배우기”, “-는 편이다/같이 문법 사용하기”)
    • 슬라이드2: 유명인의 사진(손흥민, BTS, 김연아, 스티브 잡스, 오바마 등)
    • 질문 제시: “이 사람의 능력은 무엇인가요?”
  • 교사 활동
    • 학습자들의 자발적 반응을 유도.
    • “오늘은 이런 능력·평판을 한국어로 어떻게 말하는지 배워 보겠습니다.”
  • 학습자 활동
    • 자기 나라의 유명인 소개 1문장씩 말하기.
    • 예: “손흥민 선수는 축구를 정말 잘하는 편이에요.”

(2) 어휘 학습 (30분)

  • 주요 어휘:
    • 능력 관련: 능력 있다, 유능하다, 다재다능하다, 실력이 있다, 재능이 뛰어나다, 못하는 게 없다
    • 평판 관련: 평판이 좋다, 인정받다, 신뢰받다, 인기가 많다, 존경받다, 이름이 알려져 있다
    • 반대 어휘: 무능하다, 게으르다, 평판이 나쁘다
  • 교사 활동
    • PPT 그림자료 제시: “손흥민 → 축구 선수같이 잘하다 / 김연아 → 예술가같이 아름답다”
    • 긍정적 표현 vs 부정적 표현 비교 지도.
  • 학습자 활동
    • 짝 활동: “내 친구는 ○○하는 편이에요.”
    • 문화 비교 토론: “당신 나라에서는 어떤 능력이 칭찬받나요?”

(3) 문법 설명 (40분)

  1. “-는 편이다”
  • 의미: 대체로 그러한 경향이 있다.
  • 형태: 동사/형용사 어간 + -는 편이다.
  • 예시 PPT:
    • “저는 매운 음식을 잘 먹는 편이에요.”
    • “우리 반 학생들은 발표를 잘하는 편이에요.”
  1. “-같이”
  • 의미: 비슷하다, 함께하다.
  • 형태: 명사 + 같이.
  • 예시 PPT:
    • “그는 배우같이 잘생겼어요.”
    • “그는 한국 사람같이 한국어를 잘해요.”
  • 활동:
    • PPT 슬라이드에 빈칸 제시 → 학습자가 채워 넣기
    • ex) “민수 씨는 운동선수 ______ 건강해요.”
    • ex) “저는 노래를 잘하는 ______.”

(4) 대화문 학습 (30분)

기본 대화 (확장판)

  • 민지: 영현 씨는 공부면 공부, 운동이면 운동, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.
  • 앤디: 네, 맞아요. 시험도 항상 잘 보는 편이고 운동도 선수같이 잘해요.
  • 사토: 저도 그렇게 생각해요. 특히 발표는 선생님같이 잘해요.
  • 마리아: 그래서 평판이 좋고, 친구들도 많아요.
  • 민지: 맞아요. 다재다능한 사람 같아요.

활동

  • 대화문 음성 듣기 → 교사와 함께 읽기 → 소그룹 역할 분담 연습 → 변형 대화 만들기
  • 변형 예시: “○○ 씨는 그림이면 그림, 요리면 요리, 정말 못하는 게 없는 것 같아요.”

(5) 활동 1: 역할극 (30분)

  • 상황 제시: “우리 반 친구나 유명인을 소개해 보세요.”
  • 예시 대본
    • A: 제 친구 리사는 노래를 잘하는 편이에요. 아이돌같이 노래를 불러요.
    • B: 제 친구 마크는 영어를 잘하는 편이에요. 선생님같이 설명을 잘해요.
  • 확장 활동:
    • 소그룹 발표 후, 다른 그룹은 “그 말에 동의하는 편이에요/ 아닌 것 같아요”로 피드백.

(6) 활동 2: 워크시트 활동 (30분)

워크시트 예시

  1. 빈칸 채우기
  • 그는 운동선수 ______ 건강해요.
  • 저는 책을 많이 읽는 ______.
  1. 문장 변형
  • “그는 요리를 잘해요.” → “그는 요리를 잘하는 편이에요.”
  • “그는 배우예요.” → “그는 배우같이 멋있어요.”
  1. 대화 완성
  • A: 제 친구는 ( ) 편이에요.
  • B: 정말요? 저는 ( )같이 보여요.

(7) 정리 및 과제 (15분)

  • 정리: PPT로 오늘 어휘·문법 키워드 다시 보여주고, 학습자들이 한 문장씩 말하기.
  • 과제:
    • 글쓰기: “내 가족이나 친구를 능력·평판 중심으로 8문장 이상 소개하기.”
    • 다음 시간 발표 준비: “내가 존경하는 사람을 소개하는 포스터 만들기(PPT 슬라이드 1장 또는 포스터).”

3. 평가 방법 (확장판)

  • 형성 평가: 대화문 읽기, 역할극 활동, 워크시트 문제 풀이 참여.
  • 총괄 평가: 과제 글쓰기, 포스터 발표 평가.
  • 루브릭 예시
  • 평가 요소우수(3)보통(2)부족(1)
    어휘 활용 다양한 어휘를 적절히 사용 일부 어휘 사용 어휘 사용이 부족
    문법 정확성 문법을 정확히 사용 약간의 오류 잦은 오류
    유창성 자연스럽게 표현 약간 어색 매우 어색

4. 수업 자료 패키지

(1) PPT 구성 (예시 8장)

  1. 학습 목표
  2. 유명인 사진과 질문
  3. 능력 어휘
  4. 평판 어휘
  5. 문법 “-는 편이다”
  6. 문법 “-같이”
  7. 대화문 제시
  8. 정리 및 과제

(2) 워크시트 세트

  • 빈칸 채우기, 문장 변형, 대화 완성, 자기소개 글쓰기 등.

(3) 역할극 대본 예시집

  • 기본형 / 확장형 / 문화비교형 3가지 버전 제공.

5. 결론

이번 확장 수업안은 중급 학습자에게 능력과 평판을 다양한 문맥에서 표현하도록 훈련합니다. 특히 *“-는 편이다 / -같이”*를 실제 대화·글쓰기·발표·역할극으로 반복 적용하여 의사소통 능력을 강화하고, 학습자 간 상호작용과 문화 비교 활동을 통해 비판적 사고와 한국어 표현 능력을 동시에 발전시키도록 구성했습니다.

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